A Coruña se convierte en punto de partida de un desafío educativo que une tecnología, innovación y protección ciudadana. La Fundación Barrié y el centro tecnológico ITG han presentado este jueves, 15 de octubre, la nueva misión de la VI Liga Maker Drone, una competición en la que cerca de 180 estudiantes gallegos de 2.º de ESO deberán diseñar, programar y pilotar drones capaces de vigilar un volcán, detectar posibles señales de erupción y enviar alertas para activar una respuesta de emergencia. La gran final se celebrará el 27 de mayo de 2027, después de casi siete meses de trabajo.

A Coruña pone a prueba el talento joven gallego con drones capaces de detectar una emergencia volcánica

La iniciativa, presentada en el Centro de Experimentación Avanzada de ITG, plantea un reto que va mucho más allá de construir un aparato volador. Los participantes tendrán que desarrollar un sistema tecnológico que permita identificar indicios de actividad volcánica y comunicar una posible situación de peligro a una central de control.

Bajo el lema «Drones para anticiparse a los volcanes», los 18 equipos participantes deberán demostrar que sus soluciones funcionan en un escenario simulado y que pueden responder a una misión en la que cada decisión cuenta.

El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo la tecnología puede contribuir a proteger a las personas ante situaciones de riesgo. Para conseguirlo, tendrán que combinar conocimientos de programación, diseño, fabricación y pilotaje, además de aprender a trabajar en equipo para resolver un problema complejo.

La presentación estuvo encabezada por Helena Bouza, responsable del área de Educación y Ciencia de la Fundación Barrié, y Jorge Seoane, responsable de I+D de la división de drones de ITG, que dieron a conocer el desafío y recibieron a los participantes.

¿Cómo funcionarán los drones que deben anticiparse a una erupción?

La misión de esta edición plantea una secuencia de actuación que reproduce, de manera simulada, algunos de los desafíos de la vigilancia de una emergencia volcánica.

En primer lugar, cada equipo tendrá que diseñar y programar un dron capaz de sobrevolar una zona determinada. Durante el recorrido, el sistema deberá vigilar posibles señales de actividad volcánica y reconocer los indicios establecidos para la prueba.

Cuando detecte una señal que pueda indicar una erupción, deberá enviar una alerta de peligro a la central. Esa comunicación será fundamental para poner en marcha los mecanismos de respuesta previstos en el escenario de competición.

El desafío exige, por tanto, que todas las partes funcionen de manera coordinada. No bastará con que el dron vuele correctamente: también tendrá que cumplir su misión de vigilancia y transmitir la información necesaria.

La clave será ganar tiempo de reacción. En una emergencia real, disponer de información anticipada puede ayudar a los equipos responsables a valorar la situación y organizar una respuesta. En la competición, los estudiantes tendrán que demostrar esa capacidad dentro de un entorno controlado que simulará un volcán.

La organización no plantea esta actividad como una aplicación operativa inmediata para emergencias reales, sino como un ejercicio educativo que permite acercar a los jóvenes a problemas tecnológicos con consecuencias sociales.

De A Coruña a toda Galicia: 18 equipos participan en la competición

La VI Liga Maker Drone reúne a estudiantes de las cuatro provincias gallegas. En total, participan cerca de 180 alumnos de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, distribuidos en 18 equipos procedentes de diferentes centros educativos.

La provincia de A Coruña cuenta con siete centros participantes, lo que representa una presencia destacada dentro de esta edición. Entre ellos se encuentra el IES de Elviña, situado en la ciudad herculina.

La relación de centros de la provincia coruñesa incluye:

CPR San José de Cluny, de Santiago de Compostela.
CPR Montespiño, de Culleredo.
CPR Peñarredonda.
CPR Compañía de María.
IES de Elviña, de A Coruña.
IES de Ortigueira.
IES Isaac Díaz Pardo, de Sada.

La competición también incorpora cuatro centros de la provincia de Lugo: el CPR Divina Pastora, de Lugo; el IES Francisco Daviña Rey, de Monforte de Lemos; el CPI Dr. López Suárez, de O Saviñao; y el CPI Castroverde.

Desde Pontevedra participan el CPR Rosalía de Castro y el CPR Compañía de María, ambos de Vigo; el CPR Ángel de la Guarda, de Nigrán; y el CPR Eduardo Pondal, de Cangas.

Ourense completa la representación gallega con el CPR Franciscanas, el CPR Santa María-Maristas y el CPR María Auxiliadora-Salesianos.

Esta distribución permite que el desafío conecte a estudiantes de diferentes localidades y centros, con una misma misión tecnológica y un objetivo compartido: encontrar soluciones innovadoras a problemas que afectan a la sociedad.

La erupción de La Palma inspira un reto con consecuencias para la seguridad ciudadana

La elección de los volcanes como temática no es casual. Las erupciones pueden provocar daños en viviendas, cultivos e infraestructuras, obligar a evacuar poblaciones y alterar durante meses la vida de las personas afectadas.

La historia ofrece numerosos ejemplos de la capacidad destructiva de estos fenómenos naturales. La erupción del Vesubio, en el año 79; la del Tambora, en 1815; y la del Nevado del Ruiz, en 1985, figuran entre los episodios mencionados por la organización para contextualizar el reto.

En España, la erupción del volcán de La Palma en 2021 recordó que el riesgo volcánico también forma parte de la realidad del territorio nacional. Miles de personas tuvieron que ser evacuadas y numerosas viviendas, explotaciones agrícolas e infraestructuras resultaron afectadas por la lava.

La experiencia puso de manifiesto la importancia de disponer de información sobre la evolución de una emergencia y de contar con recursos que permitan trabajar en condiciones peligrosas sin exponer innecesariamente a los equipos humanos.

Por qué los drones pueden ser útiles en la vigilancia de volcanes

Los drones ofrecen posibilidades interesantes para observar espacios a los que puede resultar difícil o peligroso acceder. Equipados con los sensores adecuados y utilizados dentro de sistemas diseñados para cada misión, pueden recopilar información, recorrer zonas delimitadas y transmitir datos para su análisis.

En el contexto de una emergencia volcánica, estas capacidades pueden ayudar a vigilar áreas de riesgo y obtener información sin que una persona tenga que acercarse físicamente a determinados puntos.

Sin embargo, un dron no sustituye por sí solo a los sistemas profesionales de vigilancia volcánica ni garantiza la predicción de una erupción. Su utilidad depende de factores como los sensores disponibles, las condiciones ambientales, la autonomía, las comunicaciones y la interpretación de los datos recogidos.

Precisamente, estos condicionantes convierten el desafío de la Liga Maker Drone en una oportunidad para que los estudiantes entiendan que la tecnología debe responder a necesidades concretas y funcionar dentro de un sistema bien coordinado.

Los participantes tendrán que trasladar esa idea a su propio diseño: desarrollar una solución que cumpla los requisitos de la misión y que pueda comunicar una alerta cuando se produzcan las condiciones previstas en la simulación.

Una competición que conecta la innovación con problemas reales

La VI Liga Maker Drone mantiene una línea de trabajo presente desde sus primeras ediciones: plantear a los jóvenes problemas que podrían encontrarse en la vida cotidiana y animarlos a buscar soluciones mediante la tecnología.

En convocatorias anteriores, los equipos tuvieron que afrontar desafíos relacionados con la recogida de basura marítima, la extinción de incendios, la neutralización de nidos de avispa velutina, el transporte de medicamentos a centros sanitarios de difícil acceso y los trabajos de mantenimiento en altura para reducir el riesgo de accidentes laborales.

Los escenarios cambian en cada edición, pero el planteamiento se mantiene. Los estudiantes no trabajan únicamente para conseguir que un dron se desplace de un punto a otro. Deben entender qué problema tienen delante, qué recursos necesitan y cómo pueden integrar distintas herramientas para resolverlo.

Esta metodología también acerca la innovación a cuestiones como la protección medioambiental, la seguridad laboral, la asistencia sanitaria y la gestión de emergencias, ámbitos en los que las soluciones tecnológicas pueden desempeñar un papel relevante.

Casi siete meses para diseñar, programar y poner a prueba las soluciones

El calendario de esta edición permitirá a los equipos trabajar durante casi siete meses antes de enfrentarse a la prueba definitiva. La gran final de la VI Liga Maker Drone está prevista para el 27 de mayo de 2027.

Durante ese periodo, los participantes tendrán que convertir los conocimientos adquiridos en un sistema capaz de responder a las condiciones establecidas por la organización.

El proceso exigirá planificar el diseño, desarrollar la programación, realizar pruebas de vuelo y comprobar que los diferentes componentes funcionan de forma coordinada. También tendrán que identificar errores, introducir mejoras y adaptar sus soluciones a los requisitos de la misión.

La final reproducirá un escenario que simulará un volcán. Allí, cada equipo pondrá a prueba el sistema que haya diseñado para vigilar la zona y enviar una alerta ante los indicios de erupción contemplados en el ejercicio.

El precedente del Coliseum de A Coruña

La edición anterior dejó una referencia cercana para los participantes: las soluciones se evaluaron en una jornada de exhibición celebrada en el Coliseum de A Coruña.

En aquella convocatoria, el equipo ganador fue el que consiguió completar el reto en el menor tiempo. Además, el jurado concedió cuatro reconocimientos especiales para valorar diferentes aspectos de los proyectos: el mejor diseño, la solución más disruptiva, la destreza en vuelo y la mejor presentación.

Estos premios reflejan que la competición no se limita a medir la velocidad. También busca reconocer la creatividad, la calidad técnica y la capacidad de los estudiantes para explicar y defender el trabajo desarrollado.

La organización no ha detallado en la información facilitada si la final de mayo de 2027 volverá a celebrarse en el Coliseum ni ha anunciado el lugar concreto del encuentro definitivo. Por el momento, la fecha confirmada es el 27 de mayo de 2027.

La formación tecnológica ocupa cerca de la mitad de la actividad

Uno de los aspectos destacados de la Liga Maker Drone es su componente formativo. Según la organización, la formación tecnológica representa cerca del 50 % de la actividad, con sesiones teórico-prácticas destinadas a preparar a los estudiantes para desarrollar sus propios sistemas.

El programa incluye contenidos relacionados con la seguridad y el uso de drones, los materiales y la fabricación, la mecatrónica, los sistemas avanzados y el entrenamiento en vuelo, entre otras materias.

Además, la organización proporciona a los equipos los recursos materiales necesarios para construir sus soluciones. De este modo, los alumnos pueden aplicar los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje al desarrollo de un proyecto concreto.

El trabajo también exige habilidades que van más allá de los contenidos técnicos. Repartir tareas, organizar el tiempo, coordinar decisiones, explicar una propuesta y encontrar soluciones cuando algo no funciona forman parte del proceso.

Estas competencias resultan especialmente importantes en un desafío que combina varias disciplinas y en el que el resultado depende de que todos los elementos encajen.

Fundación Barrié e ITG, detrás de la iniciativa educativa

La competición está impulsada por la Fundación Barrié y el centro tecnológico ITG, dos entidades con sede y actividad vinculadas a Galicia que unen esfuerzos para fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre los jóvenes.

La Fundación Barrié, constituida en 1966, desarrolla iniciativas en ámbitos como la educación, la investigación, la cultura, el patrimonio y la acción social.

Por su parte, ITG es un centro tecnológico privado con sede en A Coruña, fundado en 1991, especializado en investigación y desarrollo para mejorar la capacidad competitiva de empresas y organizaciones. Entre sus áreas de actividad figuran la digitalización industrial, la gestión inteligente de la energía, la valorización de residuos, la digitalización del agua y la movilidad aérea no tripulada.

La colaboración entre ambas entidades permite plantear una actividad educativa que conecta el aprendizaje en el aula con tecnologías aplicadas a desafíos concretos.

Para los centros participantes, la Liga Maker Drone supone la posibilidad de introducir a sus alumnos en disciplinas que tendrán presencia en numerosos ámbitos profesionales, desde la ingeniería y la programación hasta la automatización y el desarrollo de sistemas inteligentes.

A Coruña refuerza su vínculo con la ciencia y la innovación gallega

La presentación del nuevo reto vuelve a situar a A Coruña en el mapa de las iniciativas que buscan acercar la tecnología a las nuevas generaciones. La ciudad cuenta con la presencia de ITG y con una red de centros educativos que participan en proyectos relacionados con la ciencia y la innovación.

En esta edición, la presencia del IES de Elviña entre los equipos seleccionados aporta una conexión directa con la comunidad educativa coruñesa. También participan centros de Culleredo, Sada, Santiago de Compostela y Ortigueira, que amplían la representación de la provincia.

El reto de los drones antierupciones permite mostrar a los estudiantes que la tecnología no consiste únicamente en desarrollar dispositivos cada vez más sofisticados. También implica pensar para qué sirven, qué necesidades cubren y cómo pueden contribuir a mejorar la respuesta ante situaciones difíciles.

En este caso, la misión tiene un componente especialmente claro: detectar indicios de peligro dentro de una simulación y comunicar una alerta que permita activar una respuesta organizada.

Los próximos meses determinarán qué soluciones desarrollan los equipos y cómo consiguen integrar diseño, programación y pilotaje para superar la prueba final.

La cita del 27 de mayo de 2027 pondrá el broche a un proceso de aprendizaje en el que cerca de 180 estudiantes gallegos tendrán que demostrar que la creatividad y el conocimiento técnico pueden trabajar juntos para afrontar un desafío común.

¿Crees que iniciativas como la Liga Maker Drone deberían tener más presencia en los centros educativos de Galicia? ¿Qué otras aplicaciones de los drones podrían ayudar a mejorar la seguridad o la calidad de vida en A Coruña? Comparte tu opinión en los comentarios y difunde esta noticia para dar visibilidad al talento científico y tecnológico de los jóvenes gallegos.

Preguntas frecuentes (FAQ)

¿Qué es la VI Liga Maker Drone?

Es una competición educativo-tecnológica impulsada por la Fundación Barrié y el centro tecnológico ITG. Su objetivo es fomentar las vocaciones científicas entre los jóvenes mediante retos que requieren diseñar, programar y pilotar drones para resolver problemas concretos.

¿Cuántos estudiantes participan en la VI Liga Maker Drone?

Participan cerca de 180 estudiantes de segundo curso de ESO, organizados en 18 equipos procedentes de centros educativos de las cuatro provincias gallegas.

¿En qué consiste el reto de los drones antierupciones?

Cada equipo deberá diseñar, programar y pilotar un sistema dron capaz de vigilar una zona que simulará un volcán, detectar los indicios de erupción definidos para la prueba y enviar una alerta a una central para activar los mecanismos de respuesta.

¿Cuándo será la final de la VI Liga Maker Drone?

La gran final está prevista para el 27 de mayo de 2027. Los equipos dispondrán de casi siete meses para desarrollar sus soluciones y prepararse para el escenario de simulación.

¿Qué centros de A Coruña participan en la competición?

La provincia cuenta con siete centros: CPR San José de Cluny, CPR Montespiño, CPR Peñarredonda, CPR Compañía de María, IES de Elviña, IES de Ortigueira e IES Isaac Díaz Pardo.

¿Dónde se puede consultar más información sobre la Liga Maker Drone?

La organización ofrece información sobre la iniciativa y sus actividades en su página web oficial: ligamakerdrone.com.